Пространства, созданные совместно для укрепления школьного сообщества

Кемпелеен Кирконкюлятало — новое многофункциональное здание, открывшееся в январе 2024 года, в котором расположена школа Кирконкюля. Площадь объекта составляет 16 500 м², здесь объединены гибкие учебные зоны и общие пространства, и в настоящее время здание обслуживает около 820 учеников.

Деятельность школы строится вокруг философии «Вместе лучше», которая отражается как в повседневной работе, так и в дизайне и меблировке помещений. Новое здание наглядно демонстрирует, как продуманное пространство может улучшить как обучение, так и общее самочувствие учеников и персонала.

Обучение «посёлок за посёлком»

В Кирконкюля школа организована по принципу небольших «посёлков» в зависимости от классов. Например, в Луотокюля первоклассники и второклассники проводят время в помещениях, специально адаптированных под их потребности. Старшие ученики расположены на третьем этаже, а предметное обучение организовано по нескольким «посёлкам», например, в Леттокюля преподаются языки и естественные науки.

Помимо учебных помещений, в здании находятся ресторан Tähkä, где ежедневно питаются около 1 700 учеников; кафе Aitta, используемое как зона отдыха для персонала; помещения для социального взаимодействия и поддержки учеников; кабинеты естественных наук и домоводства; мастерские и STEAM-зоны; а также студенческие лаунжи и общие зоны для встреч и мероприятий.

Гибкость и педагогическая функциональность как основа дизайна

Проектирование помещений Кирконкюлятало велось с чёткой привязкой к педагогическим целям. В школе Кирконкюля было важно, чтобы мебель и планировка поддерживали не только повседневное обучение, но и культуру школьного сообщества.

«С самого начала мы хотели создать гибкие, эргономичные пространства, которые в первую очередь обеспечивают педагогическую функциональность. Философия школы «Вместе лучше» также повлияла на интерьер и выбор мебели, чтобы поддерживать работу в парах и командное обучение. Мы искали мебель, которая была бы одновременно эстетичной и эргономичной, но главное — поддерживала бы ежедневную учебную работу. Гибкость позволяет адаптировать группы и разнообразные методы работы, а мебель также должна способствовать исследовательскому обучению и междисциплинарным проектам. Пространства должны подстраиваться под повседневную жизнь, а не наоборот», — объясняет директор школы Сами Паавола.

Функциональные пространства, поддерживающие повседневную работу

Новые помещения получили очень положительные отзывы. Персонал особенно ценит возможности для совместного преподавания и гибкую организацию групп. Ученики отмечают простор, современные решения и новые учебные среды. Улучшенная акустика и общая функциональность помещений значительно повысили качество образовательной среды.

«Мы привлекли весь коллектив к планированию мебели. Совместная работа, исследование и обсуждения с разных точек зрения позволили найти решения, которые выдерживают нагрузки начальной школы», — добавляет Паавола.

Что главное в новой школе?

По словам директора, главная ценность — это целостный подход к дизайну, где современные учебные пространства, педагогическая гибкость и многофункциональные зоны дополняют друг друга. Пространства стимулируют сотрудничество и укрепляют чувство общности.

«Гибкие помещения, поддерживающие школьное сообщество, без сомнения, наше главное преимущество. Они позволяют формировать новую культуру работы», — говорит Паавола.

Развитие помещений рассматривается как непрерывный процесс: общий дизайн оценивается и корректируется на основе повседневного опыта пользователей.

Пространства, которые поддерживают благополучие и культуру сообщества

Для школы Кирконкюля новое здание имеет большое значение. До его открытия школа несколько лет работала во временных помещениях. Директор считает, что совместно спроектированные и реализованные пространства стали важным шагом вперёд для всего коллектива.

«Новые помещения поддерживают инклюзию и безопасность, способствуют педагогическим изменениям и укрепляют школьное сообщество. Пространства — это не просто физические конструкции; благодаря совместному проектированию они помогают формировать культуру сообщества и поддерживают гибкие педагогические решения».

Совместное проектирование стало ключом к успеху. На ранних этапах разработки проводились рабочие группы и обсуждения эскизов, позволяющие персоналу влиять на решения. Дизайн мебели создавался по-настоящему совместно, а сотрудничество с ISKU было максимально слаженным.

«Наши потребности были услышаны, и разные варианты тщательно рассматривались, чтобы обеспечить максимально функциональный результат. Процесс продвигался в срок и с высоким профессионализмом. Ключевыми факторами успеха стали совместное проектирование, педагогическая перспектива и вовлечение всего коллектива на протяжении всего процесса», — подводит итог Паавола.